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彰化女中校門口。聯合報系資料照／記者林敬家攝影 分享 facebook 彰化女中台灣文學研究社今天在臉書發表聲明表示，前天課審會關於調降文言文比例的投票結果，4個提案皆未通過，對此，他們感到非常失望與難過，也感到氣憤，學生直言，難道這一年多來，教育部長不斷提到「學生才是教育的主體」是在騙他們嗎？聲明指出，9月9日社會科領綱的公聽會就舉辦在彰化女中，他們在公聽會開始前國教院播放的十二年國教總綱介紹影片裡，不斷地聽到影片中強調學生是教育的主體，看到這部影片的當下，他們對於即將寄給課審會學生代表的聲明更有信心，相信學生的意見可以得到充分的重視。然而在前天的會議中，所有刪減文言文比例的提案同意票數皆未過半（投票結果如下，以下都是「支持：反對」的票數：1.不設文言文比例–13：21，2.文言文比例40%-50%–21：14，3.文言文比例30%-40%–15：2，4.文言文比例30%以下–16：13），所以文言文的比例仍維持原本的45％至55％。聲明表示，他們把共同聲明交給課審會學生代表蕭竹均的隔天，抱著很大的期待，不斷在網路搜尋是否有最新消息，但是，一切到了晚上都落空了。聲明表示，不知道為何會是這樣的結果，在信中提到文言文的占比過高，嚴重排擠其他文學；也提到能達到國語文領綱目的的並非只有文言文，在信中所寫的一切都是確實發生的，更是許多學生從過去到現在，在課堂上的實際感受。課審會學代有把學生的心聲確實傳達，但為什麼最後的結果卻還是如此？「難道這一年多來，教育部長不斷提到『學生才是教育的主體』是在騙我們嗎？」聲明表示，明明有那麼多的學生在現在高比例的文言文教育中，不斷地被消耗學習的熱忱，過了彷彿3年一模一樣的國文課，「我們要的真的是這樣的國文課嗎？」聲明指出，希望未來的國文課是可以讓多元文學並立的，台灣是一個不論歷史、文化、族群都極其複雜的島嶼，透過多元的文學，我們可以更加了解台灣的歷史，了解不同族群的生活與處境，可以一覽不一樣的文化風情，「這是我們所希望看見的，唯有了解自身生長的地方，我們才有望遠國際的未來。」聲明最後提到，雖然課審會最後的結果如此，但他們還是會繼續表達學生的聲音，與劉千萍委員及蕭竹均委員保持聯繫，思考如何讓學生的想法與處境讓更多人知道，也希望教育部有可能因此做出改變，給未來的學生一個不同的文學教育，做出使這些問題不再發生的改革?
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